Ser maestro es dedicar tu vida profesional a una labor vocacional en la mayoría de los casos, y eso, hoy en día, ya es una gran fortuna. Pero no es a esa fortuna a la que dedico estas líneas, sino a aquella de poder ejercer el papel de transmisor. Al fin y al cabo, una de nuestras funciones principales es la de transmitir todo lo que llevamos en nuestro interior a esos niños que nos escuchan con atención cada mañana. Esa es nuestra suerte, servir como canal entre el mundo y las pequeñas mentes que todavía no están capacitadas para entender, explorar o criticar por sí mismas, adaptar lo que nosotros vemos a los ojos de los alumnos.
La labor del transmisor no se limita sólo a conocimientos curriculares o valores morales, sino que también intentamos ponerlos en contacto con la sociedad y el momento histórico en el que viven. Para ello, las noticias son una fuente inagotable de contextos que analizar y explorar con los niños. Sin embargo, cualquier profesional de la enseñanza o incluso cualquier ciudadano del mundo con capacidad crítica se ha podido percatar de que cada día, y a un ritmo imparable, se complica un poquito más la labor de encontrar "buenas" noticias que no provoquen miedos, tristeza o temores en nuestros pequeños (les propongo una prueba: abran el periódico de hoy e intenten encontrar tres noticias positivas entre la decena de ellas que estén publicadas).
De este pensamiento naca este proyecto, el Noticiero en Positivo, llevado a cabo desde un colegio público de Guardo, provincia de Palencia (España). Nos hemos propuesto alegrar la lectura de noticias a quien quiera leer el trabajo de nuestros alumnos (de 3 a 12 años), o al menos reflejar el lado más positivo del momento que nos ha tocado vivir.
P.P.L.
CONVIVENCIA C.P. EL OTERO
De antemano, nos gustaría resaltar que todas las publicaciones dependen del trabajo de unos niños muy voluntariosos pero que no por ello dejan de ser niños, por lo que ahora les toca a nuestros lectores adaptar su visión a lo que los ojos de los niños ven. La búsqueda de las noticias, su selección, las ilustraciones, la redacción y la maquetación son trabajo de los alumnos, por lo que pedimos disculpas por adelantado ante posibles errores. Por último agradecer a todos los que colaboran con nosotros: familiares, niños y claustro.
NÚMERO 2 (ENERO 2012) NÚMERO 6 (MAYO 2013)
NÚMERO 3 (MAYO 2012) NÚMERO 7 (DICIEMBRE 2013)
NÚMERO 4 (DICIEMBRE 2012) NÚMERO 8 (MARZO 2014)
